闲来无事，近日在阅读叶圣陶先生的书籍《给老师的建议》，里面写道：“教师不是专制政治下的爪牙，学生不是被压迫的民众。教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。”叶先生在文章中写，我看了，便在心里细细琢磨着。忽而想起入学第一日。抬眼间，喧闹声四起，同学们纷纷入座，入学后的首场会议——新生入学教育议程即将开始。随着几位老师的发言结束我稍有倦怠，悄悄眯眼等待会议结束。没多久，一位老师上台做最后发言，我看着他，只觉面熟，仔细思索，便突然想起开学报到那日。

天气晴朗，万里无云，我与父母提着大小包行李，在身着小粉红的志愿者师兄师姐的带领下，伴随着大学校园照耀于我的第一缕阳光，踩下彩虹门投射的小小影子，路过白云蓝天，在耳旁动人欢快的的青春誓言下，我穿过风雨连廊到达注册点。行李一包压着一包，我始终找不到我的报到资料，开始有些心急，一旁的一位老师走向前来，耐心地安抚着我，明白事由后便放下手里的东西，蹲身与我一同寻找着。找到后我一遍遍地感谢着老师，他只是笑笑，并安抚我的情绪，向我解疑答惑，细心地询问着我的相关事宜。我顿悟，是他，是工商管理学院党委书记刘华兰老师。是他，正如叶先生笔下所写教师，所写传之教育。

教书育人传正道

在刘华兰书记的课堂上，他传授知识，也更注重学生的全面发展。他鼓励着学生间互帮互助，让每位学生都能在课堂上参与项目式教学，培养各种技能和能力，结束后每位学生都能学有所获。他积极倾听学生的意见和建议，确保每位学生在课堂中都能参与到知识的构建中。此为“全员”学习过程的重要理念。

最重要的是，书记的教育不局限于课堂，在学生发展成长的全过程中也在孜孜不倦地提供指导和支持。他出席每场创新创业宣讲会，鼓励学生积极参与创新创业比赛，在大赛中探索潜能，练就本领，提高自身的创新创业能力、组织管理能力等等，让他们在外实习期间也能应用所学，学以致用。这体现了“全过程”关怀和指导学生的理念。

管理育人促发展

刘书记作为工商管理学院党委书记，不仅需要管理学院的各项活动议程，更要注重学院全体学生的思想道德品质建设和爱国爱党精神建设。他定时出席讲授中级党课课程，凝聚党课学员们的思想共识，激发学员们的奋进力量。他认真对待每次课程，准备图片视频等材料辅助教学，为学员们打下牢固的思想基础，并让学生们在课堂上积极讨论。这体现了“全员”思想交流的理念。

他的学院管理制度涵盖了学生的学业学习、心理健康教育和社会实践活动等各个方面，下发细致至每位辅导员工作，确保学生在全方位得到关怀和指导。这体现了“全方位”管理学生的理念。刘书记的关怀不仅仅是表面的，在日常生活中他与学生们建立起了深厚的师生关系，与学生建立信任，在生活的每一处都能获得关心和支持。这体现了“全过程”关怀学生的理念。

服务育人构成长

刘书记不仅为学生提供全方位的支持，还与学校的各个层面的人员建立了良好的合作关系。他关心学校和学院的整体发展，确保每个角落都得到了关注和照顾，实现了“全员”服务的理念。并且无论是在学业方面还是生活中，他都耐心地向学生提供指导、提出建议。同时他还关心和注重各种艺术文化和体育活动，为学生提供了娱乐和休闲的机会，确保在校园内得到了全方位的支持和关怀。

刘书记坚信服务应该伴随学生的整个成长过程。在学生入学时就开始建立联系，了解他们的需求和潜力。在他们的学术生涯中提供指导，并在他们面临挑战和抉择时给予帮助。在学生出去实习甚至毕业后还继续与校友保持联系，为他们提供职业规划和发展建议。这种全过程的陪伴和支持使他与学生们真正做到了“精神上亲密体贴的朋友”。

刘华兰书记通过他在教育教学、管理育人和服务育人方面的出色表现，为广东白云学院注入了“三全育人”的理念，他的贡献不仅仅体现在学校的荣誉和成绩上，更体现在每个学生的成长与未来。他的卓越指导如一座坚实的知识堡垒，如一本不竭的智慧宝典，更如兰花般高洁典雅、坚贞不渝、世上贤达，为我提供了追求卓越的动力和方向。我将永远珍视这份知识的馈赠，这份人生的启发！