在全国教育大会上，习近平总书记指出：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”入学至今，我已在广东白云学院待了一年多的时间，期间经历了疫情时的封锁生活到现今的开放，从大一的第一节课开始，我与老师们的缘分就开启了。在一年多的学习生活之中，老师们不仅在课堂上给予我知识和启发，在生活中也让我感受到了他们的关心和照顾。

一、“三全育人”的出发点是培养人

习近平总书记在全国教育大会上指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”“三全育人”即全员育人、全过程育人和全方位育人。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，要求学生要价值观端正、知识丰富、能力全面。而这一切，不能缺少学校的培育，老师们的培育与关心。

记忆最深刻是在大一的疫情期间，从入学的军训直到学期结束前，基本每一星期，师生们都要排队做核酸。期间，我总能发现教师和志愿者们的身影。而更是让我觉得暖心的是，在寒假前夕，校内因为新冠感染问题而进行紧急封控，刹时间，惊慌、恐惧、压抑的气氛便笼罩在我们心中。是老师们和学校的工作人员们冒着生命危险，穿上那神圣的白大褂，为我们输送物资与帮助。除了物质上的补给，老师也会在微信群里安慰着我们，积极解决问题，从而安抚我们的情绪。

当我们在宿舍里等待着消息时，他们一直在路上奔波着，甚至有的累到互相挨扶着坐在地上补眠，争取着片刻的休息。教育和培养从不局限于课堂之内，在课堂之外，他们早已用身体力行传递着助人、博爱、坚持和团结等美好品质。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。我也因此上了一堂记忆最深刻的课。

二、“三全育人”的中心在“育”

习近平总书记指出：“人才培养一定是育人和育才相统一的过程，而育人是本。”陶行知先生认为，“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教”。在我上课期间是最能感受到的，特别是在专业课时。老师们除了传授知识外，还会让我们多加实践，让我们多人合作，一方面锻炼了自己的能力也能促进我们的交际能力和合作能力。老师们的要求也比较严格，对我们学习成果的评价也比较客观中肯。他们也会很耐心地解答着我们对学习上的疑惑。以邵子华教授为例，我非常喜欢他的基础写作课和台港澳文学课。每一次的上课，每一次的重要知识点的讲解，他都会问我们是否真正明白他所讲的内容，如果不清楚便会重新调整讲解角度，耐心地将知识传授于我们。在此期间，我也间接地尝试主动去涉猎课外知识，改正自己的不良学习习惯。最重要的是这让我明白了在学习的过程中，规划的重要性。毕竟学习终究是自己的事情，不能再同以前那般。凡学之道，严师为难。能够有如此负责的老师们的教导，我相信在这大学期间，自己能变得更成熟，能够独当一面。

三、“三全育人”的重心在“全”

“全员育人”，要求全体教职员工都要成为“育人者”，其一言一行、一举一动都要履行育人之责、产生育人之效，实现育人无不尽责。在学习生活之中，除了文化课，我们还有实训课，体育课，也有许多的社团与活动。这也更好地锻炼着我们。在上一年的体育学习之中，我学了八段锦和气排球，不仅学到了知识，接触到新事物，重要的是更好地锻炼了自己的身体。在实训课期间还外出参观了钱岗古村落，让我对文化遗迹和历史有了新认识。当然，在这期间，少不了老师们的耐心指导。除此之外，我还参加了社团部门，在那里认识了新的朋友，学习到了新的技能，在日常的任务之中，教导老师们也是充满着耐心，认真给我们提出建议和指导，我在那一年收获满满，它包括了文化知识和技能。

《师说》有云：“师者，所以传道受业解惑也。”无论是在文化课堂上，或是在实训课中；体育馆中，或是社团部门中，老师们都会尽己所能地给予我们知识和期望。在这一年多的学习之中，我深刻地体会到老师和教职工们的亲切和恪尽职守。在这四年的学习生活中，希望自己每一天都有新收获，哪怕是简单的一个新的看待事物的方法。学校与我们都在不断成长着，三全育人不仅仅是学校的付出，还有学生们的付出，二者是相辅相成，互相共勉的。相信在不久的将来，我们都会越来越好。